2.+Charla+sobre+educación

Bien, aquí voy a escribir los datos e ideas que me parecieron más importantes y que más me llamaron la atención de la charla de los dos días.

Invertir en el sistema educativo desde un punto de vista social fue el tema del primer día.

Habló que el capital social hace referencia a dos componentes, uno estructural y el otro un componente cognitivo. El primero está compuesto por los grupos a los que pertenecen cada persona y el segundo son los valores que comparten estos grupos. Los distintos grupos se pueden diferenciar por las siguientes cosas: § Unión à  por ejemplo la familia, son lazos muy estrechos. § Vínculos à  por ejemplo tu equipo de fútbol, donde hay confianza pero los lazos no son excesivamente estrechos como en el primer grupo. § Aproximación à  los grupos son menos cohesionados, son relaciones de verticalidad, hay gente que está arriba de la pirámide y gente que está abajo, por ejemplo una empresa, donde todos pertenecemos al mismo grupo pero existen unas relaciones jerárquicas.

¿Es bueno que la sociedad se genere a través del capital social? Pues bien, no todo el capital social es bueno, ya que a veces es positivo para los que están dentro del grupo pero no es nada bueno para quien esta fuera de él, por ejemplo las maras. Normalmente si el capital social es bueno, el capital de renta es alto. El capital social tiene elementos negativos porque es bueno para el grupo pero la exclusión de otros, no le hace completamente efectivo. El capital social más relevante es el de unión, que es el que nos permite que no caigamos en la exclusión social, sino la pobreza es entonces cuando se convierte en un problema social muy serio.

¿Qué tiene que ver la educación en el capital social que se forma? Mucho, ya que después de las familias es el principal grupo social en la vida de un individuo, nos educa también en valores, en la escuela no sólo nos enseñan asignaturas con las que sumar, restar, leer y demás. Es clave el papel educativo a la hora de formar ciudadanos, personas que se van a integrar en un grupo. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Es clave también con quién nos vamos en la escuela, con quién nos sentamos, el tipo de escuela… Las mejores serán las heterogéneas, niños y niñas, ya que nos entrena a tratar y a convivir entre diferentes. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Es fundamental saber en la escuela que se enseña, pero también cómo se enseña y con quién estamos aprendiendo.

<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">La segunda charla trató del esfuerzo educativo desde la perspectiva económica.

<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">El consumo en educación no es un gasto, sino una inversión. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">¿Qué e suna inversión? Es una adquisición de algo que me va a generar unos beneficios en el futuro. Estamos invirtiendo en capital humano. Después de contestar si debemos invertir o no en educación, tenemos que preguntarnos si esto nos sale rentable. Tenemos que probar si genera una rentabilidad positiva. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">¿Cómo podemos saber esto? Primero hay que distinguir dos niveles muy diferentes, el individual donde habrá decisiones de inversión, como si continúo o no invirtiendo, en idiomas adicionales, máster, etc. Y el otro nivel que es desde la perspectiva social. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Debemos mostrar que la inversión en educación conlleva una mayor rentabilidad que en otros campos que compiten por un presupuesto que es limitado.

<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">¡España tiene una deuda del 300%! Llegan entonces los recortes y la rentabilidad pública es muy importante, entonces se debe seleccionar de donde recortar.

<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">¿Cómo calculamos el rendimiento que proporciona la educación? Tenemos por un lado los costes, como la matrícula, transporte, material, el tiempo (coste de oportunidad), y por otro lado los beneficios, lo que tenemos que comparar es el gráfico de beneficiación haciendo el grado con el gráfico sin haber cursado el grado. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Llegamos a la conclusión de que cursar el grado genera un rendimiento elevado, aunque depende también de cada individuo, ya que no todos los estudios generan la misma rentabilidad. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">Ahora nos debemos preguntar si para el resto de la sociedad es rentable que nosotros estudiemos o no. Debemos encontrar gastos que proporcionan una menor rentabilidad que la educación. <span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">El primer beneficio de la educación es que vamos a obtener una mayor rentabilidad de la gente, esto eleva su productividad y también de las personas que rodean a este individuo, también conseguiremos una sociedad más culta, menos delincuencia, o sea, menos gastos para esto.

<span style="font-family: 'Century Gothic',sans-serif;">En resumen que la educación es una inversión muy rentable para el estudiante y también para la sociedad. El abandono escolar es lo único que reduce los grandes porcentajes de productividad.