5.+Reflexión+primera

Bueno pues empecemos con la primera reflexión global del curso, con esto no quiero decir que sea la primera que haga sobre la didáctica, sino la primera que se puede ver plasmada en la Wiki de clase.

No sé si saldrá bien o mal, pero lo peor de todo sería no intentarlo, demasiadas reflexiones de golpe para las pocas que he realizado durante los primeros 20 años de mi vida, claro que ahora pensando quizá haya hecho ya miles pero sin haberme dado cuenta en absolutamente ninguna de ellas.

Bien, educar, palabra con la que tenemos muchísima relación, sino la que más, en este grado. Creo que para esto nos formamos, claro está que nos formamos para enseñar, pero si enseñamos y no educamos, ¿serviría de algo? Pienso que no. Asique un profesor debe educar, educar es dar unos valores a un alumno que luego podrá utilizar en su etapa de la vida, lo que hacemos es administrar una información para que en un futuro sepan desenvolverse en un Mundo lleno de dificultades para todos.

Si nosotros no somos capaces de educar, estaremos creando un mundo distinto al que queremos.

Por otro lado, la escuela pienso que es una de las responsables de la creación de un individuo, de una persona, donde más valores pueden adquirir, en casa también adquieren valores, pero no como en la escuela, ya que en la escuela podemos tomar valore de un profesor y de muchas personas distintas a nosotros, porque la escuela lo bueno que tiene (casi todas) es que son heterogéneas, pienso que es como más se aprende, cuando chicos y chicas interactuamos juntos pero cada uno con una forma de pensar totalmente distinta o a veces similar, porque es donde más nos enriquecemos de ideas, de pensamientos de valores que en un futuro nos servirán para plantarle cara a nuestros problemas o a los no tan problemas.

Y es que todos los niños tenemos derecho de ir a la escuela, deberíamos ir a la escuela por lo mencionado anteriormente, porque, ¿tiene los mismos recursos una persona que ha ido a la escuela a una persona que no ha ido? Pensemos en esta pregunta y así podremos responder que la escuela es un derecho y quizá también un deber. Por el contrario las expectativas que esperamos de la escuela y su educación son muy altas, todo esto pienso que va avanzando poquito a poco hasta lo que esperamos, que es crear una sociedad perfecta, llena de individuos perfectamente preparados para la vida. Y es que los modelos van evolucionando, a mejor o a peor, pero todo lo que evoluciona suele ser a mejor, sino es tontería tocarlo, hablando desde mis perspectiva universitaria, con el tema del grado la evolución en mi pensar ha ido a mejor, creo que sin clases tan teóricas y mucha más participación del alumnado en clase se aprende más, se adquieren más conocimientos y sales mejor preparado de cara a la realidad, como ejemplo tenemos que las miles de cosas aprendidas en el instituto durante 6 años han sido olvidadas en un altísimo porcentaje.

Y es que como pudimos ver en la charla la educación es un proyecto de futuro, un individuo educado es una persona productiva en la sociedad, eso es lo que se busca con los nuevos modelos de educación, esto empezando por reducir el abandono escolar que es de donde provienen las pérdidas de ganancias de una sociedad al alza. Bien aquí entra en conflicto la didáctica, una de las cosas más importantes del profesor ya que como hemos mencionado anteriormente el método de dar las clases y llevar una asignatura es vital en el proceso enseñanza-aprendizaje.

¿Cómo aprendemos más? ¿De tal forma o de tal otra? ¿Con este material o con este? ¿Primero una o primero la otra? Miles de preguntas a las que con la didáctica se buscan una respuesta y que es muy importante en el proceso. Pienso que esto está avanzando y que cada día la didáctica en la escuela es mejor tanto para docente como para alumnado, ambos interactúan entre sí, alumnos-profesor y viceversa y alumno-alumno, de tal forma que esto implica unos conocimientos más amplios que si simplemente fuera una metodología de profesor-alumnos sin un bucle de retroalimentación que muchas veces es necesario para el docente. De tal manera que la didáctica no es solo pensada para los alumnos sino que cada vez va más dirigida también hacia el profesor, y esto me encanta. Sí, me encanta, porque nunca sabemos todo y de todos podemos aprender, tanto de lo bueno, como de lo mejor o de lo malo, lo peor.

Por último, en cuanto a los métodos utilizados en el proceso enseñanza-aprendizaje, según Skinner y demás autores, tengo similitud de pensamientos y discrepancias con otros. Como podemos leer en páginas anteriores entreno a niños de 5 y 6 años a fútbol sala, y pienso que lo primero para que aprendan es que tienen que divertirse, he visto a niños, no a uno ni a dos salir de entrenamientos, cuando yo era pequeño llorando o tristes, y esto es lo que no puede ser, mucho menos por la culpa de un profesor-entrenador, bien porque le haya castigado, le haya regañado o demás, se necesita mucha psicología en estos aspectos, tanto en la escuela como si estas en un equipo, y es que los niños buscan aprender, pero debemos guiarlos de una forma que quieran buscarlo.

Y en contradicción con algún método que he visto, por ejemplo, si tu castigas a un niño cuando algo hace mal a tirarse 30 minutos de reloj dando vueltas a un campos, cuando en otra ocasión le mande hacer carrera lo tomara como algo malo, por lo que el tema de castigos y premios hay que tomárselos con mucho tacto, ya que pueden modificar la conducta de una persona en un futuro, llegando incluso a modificar su actitud hacia una actividad determinada.

Con esto concluyo la primera reflexión, al final pienso que no se me ha dado tan mal como esperaba… Asique esto es todo por hoy…

Espero mejorar en mis próximas reflexiones. ¡Seguro que vamos mejorando!

Alberto.